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(部編版)2019年二年級上冊道德與法治:全冊教案(word版,39頁,)
所屬科目:政治    文件類型:doc
類別:試題、練習
上傳日期:2019/11/18  
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1、暑假中的一天
教學目標:
回顧自己的生活,學會從不同的事件中認識每一天的意義。
學會點評自己的假期生活。
體會快樂可以由自己創造,并能創造快樂。
教學重點:引導學生關注自己的假期生活狀態,啟發學生反思假期生活的質量,鼓勵學生學會調控自己的生活。
教學難點:學會自己創造快樂。
課時安排:2課時
第一課時
教學準備:1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例
2、準備一些其他學生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等
教學過程:
故事交流(小組)
教師引入:小朋友們,兩個月的暑假過去了,我們又重新回到學??劑宋頤塹難吧?,今天這節課,老師受學校廣播站小記者的委托,說是要開一個暑假生活故事會,特地來采訪我們一(1)班,想聽聽小朋友們的暑假故事,那么,你的暑假是怎么過的?是平淡的?還是新奇的?是快樂的還是難過的?選擇你想說的一天,先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集,如:你喜不喜歡過暑假?為什么?
暑假里你有什么新發現?或是遇到了什么困難等等。
(小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里,供下一環節同學們的選擇)

二、故事交流(全班)
教師:剛才通過小記者的采訪,老師也了解到一些小朋友的暑假生活,我把它寫進了電腦,你想知道什么故事,我們一起來采訪他好嗎?
通過學生點播,教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪(模仿專訪的過程進行)
教師隨機板書點評,如:在家 有規律
勞動 辛苦 快樂
游玩 高興 新發現
生病 難受
教師點評,看來小朋友的暑假生活是豐富多彩,各有各的新鮮事兒。

三、延伸
教師:小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了,她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢,想看嗎?
課件介紹其他的暑期生活,如:小朋友們在西湖邊的英語角學英語,在圖書館里豐富知識,在少年宮學文藝,參與各種各樣的社區生活,以及民工子弟的暑期生活等等。
小結:這些都是不同的暑假生活,不管是怎樣的一天,都代表了我們的暑假生活的一部分,讓我們有了新的發現,新的認識,都是有意義的一天。




第二課時

教學準備:1、心情臉的信箱
2、小紙條

教學過程:
一、教師自評假期生活
(準備幾個大紙盒,盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。)
教師交流自己假期生活的幾件小事,邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看,然后在黑板上用短句板書,表示該生活小事。
過渡:小朋友,老師的這個暑假是既有開心又有難過的事,你呢?把你的心情也歸歸類吧,看看是不是也和我一樣呢?

二、我的假期生活大評點
1、教師發給每個同學幾張小紙條,請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事,用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上,并寫好自己的姓名,然后一一上臺投入相應的信箱里。
2、請學生從信箱中任意選取紙條,請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事,也可說說你有什么啟發或感想。
講完后讓該同學選下一張紙條,請下一位同學來講述,依次類推進行,(視時間或學生的興趣而定)
3、小組內互相交流
看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多,還是害怕傷心等壞心情居多。

三、創造好心情
1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺,說一說,演一演讓自己有壞心情的事件,請同學們一起來想想辦法,怎樣讓壞心情離開,創造出好的心情來。
學生交流,可以是自己想辦法,也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題,讓他們消除或減弱這些負面情緒,明白好心情也可以由自己來創造。
2、動手創造好心情
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情,投入到好心情的信箱中去,讓孩子感受自己創造心情的快樂。

四、把好心情信箱布置成教室一角
讓我們在平時的生活中也都能多創造一些好心情,以后都可以投到好心情信箱里去。




2 暑假的一次外出

學習目標:
學會發現并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。
能在教師的指導下,學習處理外出活動中常見的困難,并對處理方法作出評價。
學習制定外出計劃,能有效預防外出時可能出現的麻煩。
教學重點:發現并會處理外出時可能遇到的麻煩。
課前準備:了解 雛鷹假日小隊活動計劃表若干、“外出小錦囊”表若干(這兩項以四人小組為單位)、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子
課時安排:2課時
教學過程:

第一課時

外出麻煩大會診
1、T:(拿出一個事先準備好的“麻煩大會診”的盒子)小朋友們,每一個人都會碰到大大
小小的麻煩,就像書上的這位小朋友,你們知道她遇到了什么麻煩嗎?(指名說)是啊,天天外出參加假日小隊活動,可是一不小心把腳扭傷了,多麻煩呀。那么,你們在外出時遇到過什么麻煩嗎?快寫在你們的彩色紙片上,讓大家一起來想想辦法解決吧!
學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩,教師巡視。寫完后,將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。(也有學生可能在自己的外出經歷中發現不了麻煩或者沒有外出經 歷,可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩,或者沒有外出機會是不是父母擔心 外出會遇到一些麻煩呢。)
2、T:現在,讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。(教師隨機將盒子中的“麻煩”發給每個組)
3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。(初步鼓勵學生敢說、愿說)如果出現一樣的麻煩,可以給它們歸類。
二、“小精靈”就是我自己
T:外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩,真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧,讓它們來幫助我們,為遭遇麻煩的小朋友想想辦法?!靶【欏鋇降資撬??想知道嗎?請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”?。ㄈ嗑倨鶚種械摹奧櫸場保┢涫蛋?,助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己!讓我們一起來面對難題,想想辦法吧。
學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導。
指名讓學生說:先說“麻煩”,再說解決“麻煩”的方法。(教師板書)請其他小朋友仔細聽,評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法,可以補充。(如果前面已將“麻煩”歸類,這里也可以給方法歸類,將解決同一“麻煩”的方法歸為一類,再評出最好的辦法。)
教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標志。

T:“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道,外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩,但只要我們保持冷靜,動動小腦筋,就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌,它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧!
兒歌: 外出時,遇麻煩。
東西忘,天氣變。
人未到,乘錯車。
小朋友,別著急。
小精靈,來幫忙。
要冷靜,動腦筋,
麻煩事,跑光光。




第二課時

課本劇表演
1、T:上一節課,小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩,那都是在麻煩出現以后再想出辦法解決的。現在我們來看一個課本劇表演,課本劇中的主人公也遇到了麻煩,可是麻煩出現以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢?
2、表演課本劇。(事先已準備好的,故事附后)
3、T:哎呀,他們的麻煩還真不少呢!小朋友們,你們想一想,他們在遇到麻煩時,心情是怎樣的?(指名說)現在我們來采訪采訪故事里的主人公,聽他們說一說當時的心情。(教師作采訪狀)
T:聽了他們的話,小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎?(學生自由說)
如有學生說到應事先聽一聽天氣預報,教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現之前就將它解決了”。
二、制定“雛鷹假日小隊”活動計劃
T:這個雙休日啊,胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了,他請小朋友們幫忙制定一個活動計劃,上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的方案?;疃槳咐鏌悸塹酵獬隹贍苡齙降穆櫸?,并事先作好防備工作。小組內要明確分工,人人都要出謀劃策。
以四人小組為單位制定活動計劃,教師針對性地指導、檢查學生的活動計劃。
用多媒體展示學生制定好的活動計劃,四人小組派代表作解說。
三、制作“外出小錦囊”
T:遇到麻煩后,沉著應對很重要,在事發之前,做好充分的準備,預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩,想一想預防的辦法。
學生四人小組討論。
(事先向同學確認時間和地點,以防有人遲到或找錯地方;事先查看天氣預報,以防天氣變化;事先設計好幾條交通線路,記住各站的名稱,以防公交車乘錯戰或坐過頭等。)
學生自由發言,整理應對麻煩的策略,歸納出外出小錦囊。
學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上,全班分享。

課本劇故事:
丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山,順便收集一些葉子做標本。星期六早上,天氣晴朗,陽光很燦爛,丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳,開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布,眼看一場大雨就要來了,可是丁丁他們才爬到半山腰,真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來,眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了,他們誰也沒有帶傘,只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點,他們就急著往山下趕,結果丁丁一不小心滑了一跤,衣服褲子上都是泥水,丁丁又冷又急,傷心地嗚嗚哭起來。

3.假期安全真重要
教學目標
在日常生活中,能發現,理解不安全的情境;
有一定的日常防災知識與能力,如防火災,防溺水,防觸電等,并初步形成良好安全的生活習慣;
熟悉校園及居家環境中的消防通道
教學重難點
有一定的日常防災知識與能力,如防火災,防溺水,防出典,初步形成良好安全的生活習慣。
教學準備
各種相關資料,課件,了解家里和校園里的消防通道。
教學課時
2課時。

第一課時
課時目標
確立“生命第一位”的觀念
遇到一些不安全因素時,能做出相應的辦法和措施
玩一玩安全跳跳棋,鞏固已有知識
教學過程
看錄象,讀數據,立觀念:
1).課件放映相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。(文字)
2).看了這些報道,你有什么想說的?
3).出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數據,文字,圖片
小結:看了這么多,我們都知道人的生命是多么的脆弱!它經不起這么水淹,火燒等各種因素的侵襲,因而我們要好好?;の頤塹納?,生命只有一次。
出示課題:假期安全真重要
看圖討論
一).小品表演(二男一女)
表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕
1.看了這則小品,如果是你你會怎么做呢?
2.你平時生活中碰到過一些危險的事嗎,聯系實際,說一說你是怎么辦的。
二).課件出示書本上的圖片,議一議,說一說:
1.碰到這種情況,你回怎么做呢?
2.四人小組討論,想一個好辦法。前提:既要就人命,又要保證自身安全。
3.逐個匯報,交流
玩一玩,記一記。走條棋
四人小組一起玩

第二課時
教學目標
學會去生活中的安全隱患
學唱安全歌
教學過程
一).游戲鞏固,積分領獎
上節課我們知道了如何?;の頤塹納?,現在我們來做個游戲,你能說說暑假里還要注意哪些安全。
(課件點一個翻過來一個)
1).不在麗烈日下暴曬
2).不攀高
3).不逗弄小動物
4).不單獨去游泳
5).不玩火
6).不亂碰家里的插座
7).不輕易搭理陌生人,不亂接受他人的糖果,點心
針對這上面的每一條,能說出為什么的給予鼓勵。
二).學唱拍手歌
學唱
自己試試編一編(用上剛才的安全隱患)
送錦囊。
為了獎勵小朋友們的認真好學,送個保命小錦囊個大家。讀一



4夸夸我的假期生活


一、教學目標
以多種形式匯報自己的假期生活。
學會在小組中合作,合力展現暑假的生活。
二、課前準備
師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產、紀念品等。




第一課時


教學目標
以多種形式匯報自己的假期生活。
共同分享假期的快樂。
教學過程
談話導入
1快樂的暑假已經過去了,不過,老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因為這個暑假對于我們來說是最特別的,哪些特別呀?(學生暢所欲言,如:這是我們上小學以來的第一個暑假;這個暑假我們全家去旅游了;暑假里,我學會了——;等等)
2有一個小朋友叫明明,他還特意將這個暑假拍成錄像,我們一起來看一看好嗎?(觀看錄像)
3瞧,多有意義的一個暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢?
說說自己的假期生活
指名說說
四人小組交流
夸夸假期中最開心或最有意義的一件事
指名上臺說,可以隨帶自己所帶來的圖片、紀念品等,出示給大家看。
同桌互相交流。
四人小組交流。
離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。
互贈圖片紀念品等
所帶圖片或紀念品的小朋友向全班同學提問,進行知識競賽。(內容是前面互相介紹的,有關圖片或紀念品等的內容。)
回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品。
總結
是呀,快樂的暑假雖然已經過去,但是,只要小朋友努力學習,相信我們的學習生活將更快樂。

第二課時


教學目標
充分展現自己的假期收獲。
體驗勞動的快樂。
教學過程
音樂導入
播放歌曲《勞動最光榮》
今天,我們班也來了不少小蜜蜂和小喜鵲???,他們都帶著暑假里自己親手制作的小物品來了。
帶著小物品的小朋友依次走上講臺。(每個小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾)
展示新本領
挑選幾位進行介紹。(夸夸自己在暑假中學會的本領,做小物品的制作方法等)
當場演示新本領。不能當場表現的,可以通過照片短文等與同學交流。
整理新本領的要點,嘗試教本領。
展示暑假收獲
小組分工合作,整理自己的假期生活收獲。
全班共同布置展示臺,分別為:旅游大世界、巧手制佳作、新學的本領。
選出小導游進行講解。


第二單元 我是中國人
單元目標
態度和情感:能以積極的態度了解自己的祖國,在活動中增進對祖國的熱愛。能感受到過節的餓快樂和激動,節日里與親友團聚,增進親人間的感情。通過積極參與到節日的活動,體會過節的色彩與樂趣,樂于挖掘節日中感興趣的內容,愿意與別人一起分享自己的收獲。
行為習慣:初步培養參加節日活動的能力,學會“尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪”,并在實際行動中做到高唱國歌,自覺遵守升國旗時的基本禮儀。能從日常生活中積累學習資源,主動探索,尋找課內外感興趣的內容,養成樂于和別人一起分享收獲和認真傾聽別人意見的好習慣,增進同學間的了解和友誼。
過程和方法:親身體驗過“中秋”與歡慶“國慶”的不同感受,了解傳統節日的文化、娛樂氣息,紀念節日的莊嚴、隆重。感悟到不同節日的獨特意義。通過交流各人過節的感受,了解各地的傳統故事和不同地區的過節習俗,通過聽取別人的介紹,借鑒別人獲取信息的方式,嘗試在課堂中大膽地交流自己的收獲。
知識和技能:了解中秋節月亮的模樣,以及中秋節的日期,能從日歷中找到中秋節這一天。通過人們過節的情景,了解中秋節賞月、吃月餅等各種活動及傳說的由來。知道國慶節的有關知識,能從不同的途徑搜集信息,并為同學介紹。認識國旗、國徽,會唱國歌,懂得升旗的基本禮儀并能自覺遵守;會用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征。知道我們是中國人,是炎黃子孫。
第一課 中秋節
教學目標:
1、了解中秋節的來歷、傳統故事、傳統活動,培養學生對傳統節日的興趣;
2、積極參與中秋節的文化娛樂活動,從不同途徑搜集節日的信息,了解中華民族的民俗風情、節日特色;
3、知道中秋節的日期,能從日歷中找到中秋節;
4、能夠調動學生的各種感官,從活動中加深對節日的喜愛之情。
教學時間:2課時


第一課時
教學任務:主要通過搜集、匯報交流等形式讓學生了解中秋節的來歷、傳統故事及相關的民風民俗。
課前準備:搜集與中秋節有關的故事及民風民俗。
教學過程:
激趣引題





課件出示最早的古老的月餅模子(圖)
簡介 質地:花梨木
長:37厘米
寬:9厘米
高:3厘米
本模子共有5個月餅模型。分布在模子的兩面。一面為麒麟、雙魚圖案;一面為壽桃、花扇、花籃圖案。
1、猜:這是什么?
2、簡介古老的月餅模子。
3、月餅模子顧名思義是用來做月餅的。什么節日有吃月餅的習俗呢?
4、揭示課題:中秋節
二、話說中秋
教學方案:先用故事會的形式交流匯報,在學生充分展示自己的學習成果的基礎上,教師予以適當補充,然后設知識擂臺賽,并評選出今日小亮星)
參考資料:
1、中秋節的來歷及別稱;
中秋節是我國的傳統佳節。根據史籍的記載,“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書中。直到唐朝初年,中秋節才成為固定的節日。中秋節的盛行始于宋朝,至明清時,已與元旦齊名,成為我國的主要節日之一。這也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。
根據我國的歷法,農歷八月在秋季中間,為秋季的第二個月,稱為“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以稱“中秋”。中秋節有許多別稱:因節期在八月十五,所以稱“八月節”、“八月半”;因中秋節的主要活動都是圍繞“月”進行的,所以又俗稱“月節”“月夕”;中秋節月亮圓滿,象征團圓,因而又叫“團圓節”。在唐朝,中秋節還被稱為“端正月”。關于“團圓節”的記載最早見于明代。
中秋節起源的另一個說法是:農歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻,各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。
2、有關中秋節的傳說故事;
嫦娥奔月(也見教學參考)
中秋節原是豐收的家人。在中國農業社會,農民在豐收的季節里,總是大事慶祝一番。這個家人之所以成為佳節也和“嫦娥奔月”這個美麗的 神話有關。
相傳,遠古的時候,天上出現了十個太陽,烤得大地冒煙,海水枯竭,老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個叫后羿的英雄,他登上昆侖山頂,遠足神力,拉開神弓,一口氣下了九個多余的太陽,解救百姓于水火這中。不久,后羿娶了個美麗的妻子,叫嫦娥。
一天,后羿到昆侖山訪友求道,巧遇由此經過的王母娘娘,便向王母娘娘求得一包不死藥,據說服下此藥,能即刻升天成仙,然而,后羿舍不得扔下妻子,只好將不死藥交給嫦娥珍藏。 不料,此事被后羿的門客蓬蒙看見,蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死藥,嫦娥知道不是蓬蒙的對手,危急之時當機立斷,取出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥后,身體立刻飛離地面,向天上飛去,由于嫦娥牽掛丈夫,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
后羿回來后,侍女們哭訴了一切。悲痛欲絕的后異,仰望夜空呼喚愛妻的名字,這時,他驚奇地發現,今天晚上的月亮特別圓,特別皎潔明亮,而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿忙命人擺上香案,放上嫦娥最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的肖息后,紛紛在月下擺上香案,向善良的嫦九祈求吉祥平安。從此,中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
吳剛伐桂(見教學參考)
朱元璋起義?
中秋節的傳統食品是月餅,月餅是圓形的,象征團圓,反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節吃月餅據說始于元代,當時,朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政,約定在八月十五日這一天起義,以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節吃月餅的習俗便在民間傳開來。
后來,朱元璋終于把元朝推翻,成為明朝的第一個皇帝,然其后滿清人入主中國,但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統治的節日。
月餅典故
中秋吃月餅,和端午吃粽子、元宵節吃湯圓一樣,是我國民間的傳統習俗。古往今來,人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。每逢中秋,皓月當空,闔家團聚,品餅賞月,談天說地,盡享天倫之樂。
月餅,又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等,是古代中秋祭拜月神的供品,沿傳下來,便形成了中秋吃月餅的習俗。 月餅,在我國有著悠久的歷史。據史料記載,早在殷、周時期,江、浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”,此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時,引進芝麻、胡桃,為月餅的制作增添了輔料,這時便出現了以胡桃仁為餡的圓形餅,名曰“胡餅”。
唐代,民間已有從事生產的餅師,京城長安也開始出現糕餅鋪。據說,有一年中秋之夜,唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時,唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽,楊貴妃仰望皎潔的明月,心潮澎湃,隨口而出“月餅”,從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師,把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術圖案印在月餅上,使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節的必備食品。
3、中秋習俗。


歷 朝 中 秋 習 俗

傳 統 習 俗

燈謎
燈謎歷史 燈謎妙趣 制作燈謎的方法

吃月餅
吃月餅

燃燈
燃燈

月謎
詩情畫意說“月謎”

玩兔兒爺
玩兔兒爺 月亮中的兔子與民俗

祭月賞月
玩月 中秋祭月賞月的習俗

各 地 習 俗

北京
老北京的中秋習俗 長安一片月(一) 長安一片月(二)

浙江
觀潮 八月十五洗井節

安徽婺源
安徽婺源堆寶塔

潮汕
潮汕中秋風俗

云南傣族
傣族的拜月

湖南侗族
侗族的偷月亮菜

臺灣高山族
高山族的托球舞
豐收祭

廣州
廣州的樹中秋

晉江
晉江的燒塔仔

曼谷華人
曼谷華人中秋夜改風俗

苗族
苗族的跳月

寧波
寧波人為啥八月十六度中秋 嵊泗八月十六民族大觀

廈門
廈門中秋風俗

香港
香港的舞火龍

貴州黎平
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