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《背影》ppt課件(25頁)2
所屬科目:語文    文件類型:ppt
類別:課件
上傳日期:2019/11/18  
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該ppt共有25張ppt
----第1張ppt內容:------
14 背 影
八年級上冊

----第2張ppt內容:------

----第3張ppt內容:------
【朱自清】(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士?!敬磣鰲俊堵獺貳洞骸貳督吧樸襖锏那鼗春印貳逗商獵律返?。

----第4張ppt內容:------
本文記敘的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,任徐州煙酒公賣局局長的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務。朱鴻鈞沒有積蓄,兩手空空,還欠下五百元外債,作者當時在北京大學讀書,得到祖母去世的噩耗,便從北京趕到徐州,同父親一道奔喪回家。

----第5張ppt內容:------
到了揚州,父親將金銀首飾都拿出來,又當了一件狐皮袍,才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事,作者回北京念書,朱鴻鈞到南京找工作,父子二人便在浦口車站依依惜別?!侗秤啊匪吹木褪欽庖歡問肥?。

----第6張ppt內容:------
本文寫了一件什么事?抒發了作者怎樣的感情?
父親為我送行并爬月臺為我買橘子這件讓我終身難忘的事情。 抒發了父親對兒子的疼愛及兒子對父親的感念之情。

----第7張ppt內容:------
文中一共寫了幾次“背影”?這幾次背影各是在什么情況下出現的?
(1)第一次:點題的背影。 出現在文章的開頭。 此處的“背影”,只是開門見山地引入文章。 作者的意圖在于為后文做鋪墊,渲染悲涼的氣氛。

----第8張ppt內容:------
(2)第二次:買橘子的背影。 出現在父親買橘時的場景之中。 作者先采用肖像描寫的方法,勾畫出父親的大體外貌,呼應了前文所述的慘淡家境。 然后運用細膩的動作描寫,描繪出父親老態龍鐘、步履艱難的情形,感人至深。

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(3)第三次:離別時的背影。 出現在父親與兒子告別后混入來來往往的人群中。 此時依依惜別,加深了讀者對背影的印象。

----第10張ppt內容:------
(4)第四次:思念中的背影。 出現在讀父親來信的情景之中。 父親老境頹唐,信中寥寥幾語,令人酸楚不已。同時父親對兒子的惦記依然如故,這就使作者“在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”, 把“我”對父親的殷切懷念和感受交織在一起。

----第11張ppt內容:------
朗讀課文第六段:1.作者為什么要仔細描寫父親的穿戴?
①展示父親的境遇較為糟糕,呼應文章的開頭;②與父親給我做的紫毛大衣形成鮮明對比。體現父愛子的感情,有利于理解文章的主旨。

----第12張ppt內容:------
2.“蹣跚”一詞形容了父親怎樣的狀態?
可以體會父親的拳拳愛子之心:父親走平路尚且困難,月臺爬上爬下尤其困難。

----第13張ppt內容:------
3.“這時我看見……很快地流下來了?!閉饈倍擁男鬧蟹孔拍男┧夾??
淚水中交織著感激、心疼、愧疚等思緒

----第14張ppt內容:------
文章除了寫父親外,還寫了自己的感受,其中四次寫了自己的流淚。在課文中找出來并說說表現了自己什么樣的感情。
悲哀之淚(見父親,睹家境,想祖母); 感動之淚(望父買橘); 不舍之淚(父子離別); 傷心之淚(再現背影,淚光瑩瑩)。

----第15張ppt內容:------
4. 本文的重點在通過父親的背影表達父子之情,那么又為何要寫與背影無關的2—5段呢?
2、3段介紹家庭情況,看似與“背影”無關,卻是“背影”故事的緣起與節奏第4段寫父親決定為兒子送行,是“背影”故事的基礎第5段寫送兒子上了車,是“背影”故事的準備因此,這四個自然段雖然未直接寫背影,卻與背影有著千絲萬縷的聯系。

----第16張ppt內容:------
從內容上來看,作者以“背影”為父愛的象征點、父子情的交匯點、父子關系改善的觸發點;從結構上看,背影是文章中“我”的情感變化的轉折點,也是文章的線索。
5. “背影”在文中的作用。

----第17張ppt內容:------
作者在描寫父親背影的過程中,綜合運用了外貌描寫與動作描寫的方法。 描寫外貌時,抓住父親穿著簡陋與肥胖的典型特征 動作描寫中也集中體現出攀月臺不易的形象。 作者這種抓住典型特征做簡要勾畫便表現出人物形象的方法叫白描手法。引導:在你的印象中,是否也有人給你留下過如此感動的回憶呢?請你仔細回憶當時的場景,具體到對方做了什么動作,他(她)是什么形象,或說了什么話,將他(她)記錄下來,記住要表現描寫對象的主要特征。

----第18張ppt內容:------
在這篇文章中,“我”對父親的情感態度有怎樣的變化?這種變化的原因是什么?
“我”在前文中表現得略有些不耐煩。比如看到父親送站時和腳夫講價錢,覺得“他說話不大漂亮”;看到父親囑托茶房“好好照應我”,“我”覺得他“迂”。 “我”的情感態度變化的契機,是在父親爬上、爬下車站月臺之時,“我”的內心被強烈震撼了。在“背影”這個形象中,父親是真對“我”很好,這讓“我”十分感動。

----第19張ppt內容:------
(1)“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”
這是父親對兒子的勸解和安慰,也表現了父親的堅強。
體會語言描寫的特點和話語中包含的感情。

----第20張ppt內容:------
(2)“我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動?!?br> 細心關照之后,又想起兒子路上口渴的問題,擔心橘子買來之后找不到兒子,又怕行李丟失,于是又叮囑兒子不要走動,可見為兒子想得周到。

----第21張ppt內容:------
不讓兒子送他,催促兒子回車廂去照看行李,事事為兒子著想。
(3)“進去吧,里邊沒人?!?br>
----第22張ppt內容:------
本文有何寫作特色?
樸實無華的語言;客觀寫實的白描;細致入微的細節;事件的真實;觀察的仔細;取材運用“截取片段”法。

----第23張ppt內容:------

----第24張ppt內容:------
借鑒《背影》的構思法,選取你生活中的片斷,以父親為話題寫一篇作文。

----第25張ppt內容:------
文章除了寫父親外,還寫了自己的感受,其中四次寫了自己的流淚。在課文中找出來并說說表現了自己什么樣的感情。
悲哀之淚(見父親,睹家境,想祖母); 感動之淚(望父買橘); 不舍之淚(父子離別); 傷心之淚(再現背影,淚光瑩瑩)。

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