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七年級上-走一步,再走一步[原創]-課件
所屬科目:語文    文件類型:rar
類別:其他
上傳日期:2019/11/18  
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走一步,再走一步.ppt
走一步,再走一步》教學設計.doc

“走一步,再走一步.ppt”內容如下:


該ppt共有24張ppt
----第1張ppt內容:------
1945年1月,正是二戰期間。在英格蘭的沃頓空軍基地,一個上尉飛行員接受了一項任務,駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務:他想象著飛機坐艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。第二天,他駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現在所要做的,是在地面無線電的指導下,保持這個航向20分鐘,就可以到達荷蘭的素文島,這個,不難做到。就這樣,他不斷告誡自己,下面,只是飛越荷蘭,這并不難。然后,是飛臨德國,根本不須想更多的事,而且,還有后方的無線電支持。就這樣,一程又一程,這位上尉終于完成了任務,當他接受盟軍的獎勵時,他說,我之所以能夠成為孤膽英雄,完全是因為我小時候一段經歷的啟示。
----第2張ppt內容:------
走一步,再走一步
莫頓·亨特
----第3張ppt內容:------
學習目的:1、感知課文內容,用自己的語言準確復述課文內容。2、聯系自身生活經驗,感悟人生哲理。學習重點:1、多角度閱讀。2、理解“我”的脫險經歷帶來的人生啟示,理解“走一步,再走一步”的含義。學習難點: 了解課文中以小見大,由事推理的記敘方法。
----第4張ppt內容:------
作者檔案
莫頓·亨特,美國作家(1927~1983),早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。在二戰時期,他曾駕機執行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家,同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有:《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步,再走一步》(原名《懸崖上的第一課》,已被選入九年義務教育語文七年級課本中。
----第5張ppt內容:------
灼人 氣喘吁吁 怦怦 滑稽 哄堂大笑 挪動 抽噎 驚慌失措 恍 惚
zhuó
pēng


hōng
nuó

cuò
huǎng hū
檢查預習
----第6張ppt內容:------
1、故事發生在美國哪個城市?
費城
2、故事發生在什么時間?
3、爬懸崖的一共有幾個孩子?
4、那座懸崖有多高?
大約18米高
5、課文的體裁是?
敘事散文
6、文章是以第幾人稱寫的?
第一人稱
7、3——17小節講了什么?
被困
8、18——28小節講了什么?
脫險
9、29小節講了什么?
感悟
七月里一個酷熱的日子
六個
想一想 答一答
----第7張ppt內容:------
請概括本文的主要內容:(方法提示: 理清故事發生的時間、地點、 人物、起因、經過和結果)
或:在一個悶熱的下午,我去冒險,最后脫險的故事。
在費城七月的一個酷熱的日子里,我和五個小男孩因為游戲玩厭了,決定去爬懸崖。小伙伴們爬下了懸崖,我因為害怕,在懸崖上陷入了進退兩難的險境,最后在爸爸的鼓勵和指導下,一步一步爬下了懸崖,成功脫險。
----第8張ppt內容:------
整體感知
理清文章脈絡劃分好層次
(一)起因(1―2)游戲玩厭, 去爬懸崖 (二)經過 (3—17)中途被棄, 文章 進退兩難 脈絡 (三)結果(18—28)父親指點, 擺脫困境 (四)啟示( 29 )走一步, 再走一步
冒險
脫險
----第9張ppt內容:------
 伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂,而“我”只能爬到半山腰,而且上不去,下不來,還嚇得要死。
1、“在過去的八年歲月中,‘我’絕大部分時間都是一個病弱的孩子 ”在文章中起了什么作用?
2.如何理解“暮色中,第一顆星星出現在天空中,懸崖下面的地面開始變得模糊?!?br>環境描寫。渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍,烘托了“我”身處絕境而又無人救助時緊張、害怕的心情,推動了情節發展。
合作探究:
----第10張ppt內容:------
不一樣。表面都是哭泣,其實截然不同:前者是恐懼和傷心,后者有復雜情感,有歷險的余悸,有脫險的欣喜,有對父親的感激,更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經驗?!?br>3、文中冒險、脫險部分的哭泣(16段)和抽噎(28段)是否一樣?
交流展示
----第11張ppt內容:------
交流展示
4、從課文內容看,標題“走一步,再走一步”是什么意思?
“走一步 ,再一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,只要一步一步的戰勝小困難,就能到達成功的彼岸 。
----第12張ppt內容:------
走一步,再走一步
莫頓·亨特
冒險
脫險
注意相對輕松、容易的第一小步,邁出一小步,再一小步
啟示
無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。
----第13張ppt內容:------
通過一件小事,來闡明一個道理
小中見大
以事喻理
寫法探究:
----第14張ppt內容:------
多角度閱讀
1、父親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?從中看出這是一位怎樣的父親?如果是母親來的話,她又會怎樣做?你能想象一下嗎?2、杰里算是“我”真正的朋友嗎?他為什么拋下我還是和大家一起走了?你能揣摩一下他當時的心理嗎?3、四個小孩子的行為你欣賞嗎?如果是你是其中的一位,你會怎么做?
----第15張ppt內容:------
父親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?從中看出這是一位怎樣的父親?
這是一位真正愛自己孩子的父親,教子有方,他不像別的父親,爬山石架把兒子抱下來,而是讓作者自己走一步,再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順,那只是讓他更加嬌氣,一生一世都軟弱無能。有句話說:“授之以魚,不如授之以漁?!敝揮性諛チ廢虜拍艸珊酶?,沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。
父親角度
----第16張ppt內容:------
如果是母親來的話,她又會怎樣做?你能想象一下嗎?
慈母多敗兒。母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下,“我”變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話,可能她會聲嘶力竭地叫我別動,嚇得臉色蒼白,神經兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步,不準我與杰里玩。從此,世上多了一個廢物,少了一個作家。
母親角度
----第17張ppt內容:------
你如何評價“我”的好朋友杰利? 如果你是杰利會怎么做?
杰里角度
如果我是杰里,我會感到左右為難,一邊是最要好的朋友,一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰里幫“我”,而杰里也不想被嘲笑,不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好像有點不放心”,但還是和大家一起走了。我想,,這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖,“我”總會下來的。再說,他一時也幫不了“我”。天越來越黑了,見“我”沒回來,杰里的良心不安了,便告訴了“我”父親,尋求大人幫助,把“我”從危險的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對的地方,但他是“我”真正的朋友。
----第18張ppt內容:------
四個小孩子的行為你欣賞嗎?如果你是其中的一位,你會怎么做?
參考觀點:四個孩子的做法不是很得當。當自己的朋友遇上困難的時候,他們不僅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲諷朋友,把他一人留在危險的石架上,這種做法很不應該,是在拿別人的生命開玩笑,簡直可惡之極。
----第19張ppt內容:------
(一)“我” 跟小伙伴們去爬懸崖。
(二) “我”爬到半途陷入困境。
(三) “我”在父親的指點下爬下懸崖。
(四)童年經歷留給 “我” 的人生經驗。
敘事
議論
略寫
詳寫
詳寫
以小見大
以事寓理
----第20張ppt內容:------
直接突出中心與中心有關,但不很重要與中心無關
根據中心 考慮詳略
——略
——舍
——詳
----第21張ppt內容:------
溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是暖春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功
走一步,再走一步
吳強
拓展延伸
咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步
----第22張ppt內容:------
旅程 意志倒下的時候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟 晚來風急? 垂下頭顱 只是為了讓思想揚起 你若有一個不屈的靈魂 腳下,就會有一片堅實的土地? 無論走向何方 都會有無數雙眼睛跟隨著你 從別人那里 我們認識了自己
----第23張ppt內容:------
同學們,“事事洞明皆學問,人情練達即文章”,莫頓·亨特能夠從兒時的一件小事中,感悟出人生的哲理,善于感悟,人就會聰明起來。?面對生活,你們也會有諸多的感受,試以“那件事告訴了我____” 為題,寫一篇500字左右的文章(先將題目補充完整)
作業布置
----第24張ppt內容:------
再見

“走一步,再走一步》教學設計.doc”內容如下:


走一步,再走一步
教學目的:
1、感知課文內容,用自己的語言準確復述課文內容。
2、聯系自身生活經驗,感悟人生哲理。
教學重點:
1、多角度閱讀。
2、理解“我”的脫險經歷帶來的人生啟示,理解“走一步,再走一步”的含義。
教學難點:
了解課文中以小見大,由事推理的記敘方法。
教學課時:一課時
教學過程:
一、故事導入:
1945年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務,駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務,想象著飛機坐艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。
第二天,他駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現在所要作的,是在地面無線電的指導下,保持這個航向20分鐘,就可以到達荷蘭的素文島,這個,不難作到。
就這樣,他不斷告誡自己,下面只是飛越荷蘭,這并不難,然后是飛臨德國,根本不須想更多的事。而且,還有后方的無線電支持。就這樣,一程又一程,這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時,他說,我之所以成為孤膽英雄,完全是因為我小時侯一段經歷的啟示。
 同學們,你們想知道這個人是誰,他是怎樣克服自己的困難的嗎?
[學生討論后明確]:
1、他就是作者莫頓·亨特,剛開始他非常怕死,但是他自己改變了想法,認為自己現在在英國沃頓空軍基地起飛,只要飛起來就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達荷蘭,第三步不用多想就可以飛到德國,終于完成了任務,成了孤膽英雄。
2、他所采用的方法就跟課文題目一樣,采用了走一步,再走一步,把大困難便成小困難,逐一克服,終于取得成功。
二、檢查預習:
1、作者檔案
莫頓·亨特,美國作家(1927~1983),早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。在二戰時期,他曾駕機執行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家,同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有:《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步,再走一步》(原名《懸崖上的第一課》,已被選入九年義務教育語文七年級課本中。
2、讀準字音。
zhuó xū pēng jī hōng nuó
灼人 氣喘吁吁 怦怦 滑稽 哄堂大笑 挪動
yē cuò huǎng hū
抽噎 驚慌失措 恍 惚

三、整體感知。
1、想一想 答一答。
①故事發生在美國哪個城市? 費城
②故事發生在什么時間? 七月里一個酷熱的日子
③爬懸崖的一共有幾個孩子? 六個
④那座懸崖有多高? 大約18米高
⑤課文的體裁是? 敘事散文
⑥文章是以第幾人稱寫的? 第一人稱
⑦3——17小節講了什么? 被困
⑧18——28小節講了什么? 脫險
⑨29小節講了什么? 感悟
2、請概括本文的主要內容。
(方法提示: 理清故事發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果)
在費城七月的一個酷熱的日子里,我和五個小男孩因為彈子游戲玩厭了,決定去爬懸崖。小伙伴們爬下了懸崖,我因為害怕,在懸崖上陷入了進退兩難的險境,最后在爸爸的鼓勵和指導下,一步一步爬下了懸崖,成功脫險。
或:在一個悶熱的下午,我去冒險,最后脫險的故事。
3、理清文章脈絡,劃分好層次。
(一)起因(1―2) 游戲玩厭,去爬懸崖
(二)經過 (3—17) 中途被棄,進退兩難
(三)結果(18—28)父親指點,擺脫困境
(四)啟示( 29 )走一步,再走一步
四、合作探究,交流展示。
1、“在過去的八年歲月中,‘我’絕大部分時間都是一個病弱的孩子”在文章中起了什么作用?
伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂,而“我”只能爬到半山腰,而且上不去,下不來,還嚇得要死。
2.如何理解“暮色中,第一顆星星出現在天空中,懸崖下面的地面開始變得模糊?!?br>環境描寫。渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍,烘托了“我”身處絕境而又無人救助時緊張、害怕的心情,推動了情節發展。
3、文中冒險、脫險部分的哭泣(16段)和抽噎(28段)是否一樣?
不一樣。表面都是哭泣,其實截然不同:前者是恐懼和傷心,后者有復雜情感,有歷險的余悸,有脫險的欣喜,有對父親的感激,更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經驗?!?br>4、從課文內容看,標題“走一步,再走一步”是什么意思?
“走一步 ,再一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,只要一步一步的戰勝小困難,就能到達成功的彼岸 。
(小結板書:幻燈片12)
大家在學習了《走一步,再走一步》這篇課文,給你留下什么啟發和思考呢?
本文是美國作家莫頓· 亨特65歲那年寫的回憶8歲時一次爬懸崖的經歷。作者把這一經驗推而廣之,成為人生的寶貴財富,成為戰勝一切艱難的法寶。
這篇課文,特別是“著眼于那最初的一小步”這一句,說的是困難再大,也是可以分解的,一個大困難分解成一個個小困難,就不難克服了。這篇課文,它啟發我們在生活中要善于感悟,凡事要想一想其中包含一個什么道理,悟到哲理就有普遍的指導意義,就成為一筆精神財富。善于感悟,寫作文,也有東西可寫,在不起眼的題材上也能寫出好文章。
5、寫法探究:
通過一件小事,來闡明一個道理
小中見大,以事喻理。
五、多角度閱讀。
兩兩對比著來讀,可從 “教子”和“交友”兩個大角度來深入閱讀
1、父親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?從中看出這是一位怎樣的父親?
這是一位真正愛自己孩子的父親,教子有方,他不像別的父親,爬山石架把兒子抱下來,而是讓作者自己走一步,再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順,那只是讓他更加嬌氣,一生一世都軟弱無能。有句話說:“授之以魚,不如授之以漁?!敝揮性諛チ廢虜拍艸珊酶?,沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。
2、如果是母親來的話,她又會怎樣做?你能想象一下嗎?
慈母多敗兒。母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下,“我”變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話,可能她會聲嘶力竭地叫我別動,嚇得臉色蒼白,神經兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步,不準我與杰里玩。從此,世上多了一個廢物,少了一個作家。
3、你如何評價“我”的好朋友杰利? 如果你是杰利會怎么做?
如果我是杰里,我會感到左右為難,一邊是最要好的朋友,一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰里幫“我”,而杰里也不想被嘲笑,不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好像有點不放心”,但還是和大家一起走了。我想,,這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖,“我”總會下來的。再說,他一時也幫不了“我”。天越來越黑了,見“我”沒回來,杰里的良心不安了,便告訴了“我”父親,尋求大人幫助,把“我”從危險的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對的地方,但他是“我”真正的朋友。
4、四個小孩子的行為你欣賞嗎?如果你是其中的一位,你會怎么做?
四個孩子的做法不是很得當。
當自己的朋友遇上困難的時候,他們不僅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲諷朋友,把他一人留在危險的石架上,這種做法很不應該,是在拿別人的生命開玩笑,簡直可惡之極。
(小結“關于詳略”的板書:幻燈片19——20)
六、作業布置
同學們,“事事洞明皆學問,人情練達即文章”,莫頓·亨特能夠從兒時的一件小事中,感悟出人生的哲理,善于感悟,人就會聰明起來。?面對生活,你們也會有諸多的感受,試以“那件事告訴了我____” 為題,寫一篇500字左右的文章(先將題目補充完整)
七、拓展延伸。
走一步,再走一步
吳強
溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就將不一樣

深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是暖春
挫折走一步或許還是失敗
失敗再走一步可能就是成功

咫尺天涯路
第一步往往很難邁出
于是就沒有了下一步
于是就沒有了路

路盡天絕處
嘗試著再走一步
萬水千山
只源于最初的那一步

旅程
汪國真
意志倒下的時候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋葉蕭瑟 晚來風急?

垂下頭顱
只是為了讓思想揚起
你若有一個不屈的靈魂
腳下,就會有一片堅實的土地?
無論走向何方
都會有無數雙眼睛跟隨著你
從別人那里
我們認識了自己
[結束語]
居里夫人說過,“生活對于任何人都非易事”。進入初中,這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上,追求美好的理想,就要面對無數困難。怎樣面對無數困難,將是我們初中學習生活中,也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上,把握住學習生活中的主旋律,走好每一步,一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠召喚著你,“走一步,再走一步”,伴你到達理想的彼岸。

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